Educação, política, empregado, robô, inteligência artificial, singularidade

"Quando tivermos a condição de estabelecer a sincronia racional da representação dictiva dessas palavras, poderemos nos considerar INCLUÍDOS, mas enquanto isso não acontece somos EXCLUIDOS. "

Observação: Para o real entendimento desse artigo, se faz necessário uma mente aberta com uma educação com qualidade, ou seja, para alguns quase proibitivo.

INTRODUÇÃO

"DEUS é o tempo, e o tempo não tem misericórdia", ele é irreversível exceto na física quântica, onde os átomos podem ser otimizados através da superposição, onde esses átomos são descritos como um núcleo e elétrons que se comportam como WAVE de probabilidade, não como pequena esfera orbitando o núcleo.

No "PARADOXO DE BOOTSTRAP" onde objeto ou informações do futuro podem ser enviado ao passado, e essa possibilidade cientifica, nos possibilita entender o inverso, eis, um conhecimento que precisamos obter, e que pode estar contido da Computação Quântica, no Black Space, no buraco de minhoca, e hoje no DEEP WEB e no DARK WEB.

Habitamos um BRASIL com potencialidades econômicas invejáveis, RICO, mas somos POBRES, isso é um anacronismo onde passa pelo idiotismo até chegarmos ao atual sistema de educação, atravessa o câncer político, gera um neófito empregado, robotiza o ser humano com sua inteligência biológica com grande emocionalidade e pouca racionalidade, que deverá ser extinto pela inteligência artificial através da singularidade, e isso se chama um SISTEMA PERFEITO, com ínicio, meio e fim, ou seja, THE END SYSTEM with In Put, Process, Out Put.

De que serve um ser humano, que "vive, bebe, come e dorme com o suor do seu próprio rosto", não percebe que as elites sugam sua vida, sague, suor e lágrimas, "erra mas não aprende com seus próprios erros", citada pela SOFIA, a robô mais inteligente no momento, o sistema o idiotiza e ele não percebe, e acredita que "és perfeito a exemplo da divindade que lhe faz crer", numa alusão fantasiosa e lúdica de que o sacrifício, pecado e ressurreição, sofrido e cometido, representam seus grilhões e a busca do arrependimento lhe concederá um céu de brigadeiro, com 32 jovens te esperando, salve BUDA, ALÁ o grande profeta, AMÉM.

INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

DESCULPA, mas precisamos de um melhor entendimento dos fatos e acontecimentos que nos rodeiam, pois a seletividade natural, mais a relatividade, diante da proporcionalidade que vivenciamos, mesmo usando a nossa limitada inteligência, nos induz a uma maior reflexão, mesmo sabendo do final de nosso destino.

Em consonância ao título do referido, pedimos a inteligência artificial abaixo informada, que nos conceda um sequencial lógico dos pensadores diante da nossa limitação.

"Vou analisar o sistema educacional atual e futuro através das lentes desses pensadores, mantendo transparência e rigor conceitual:

SÓCRATES (470-399 a.C.)

- Veria nossa educação como "doutrinação sofística" - ensina respostas, não perguntas

- O método socrático é quase inexistente: valorizamos diplomas mais que o conhecimento real

- Criticaria a falta de humildade intelectual - formamos "especialistas" que acham que sabem, mas não sabem que não sabem

- A educação atual produz "opiniões" (doxa) em vez de conhecimento (episteme)

JESUS CRISTO (séc. I d.C.)

- Denunciaria a comercialização da educação: "Não podeis servir a Deus e ao Mamônas"

- A educação atual é farisaica - valoriza títulos e aparências sobre transformação interior

- Seu método era prático, experiencial, baseado em parábolas do cotidiano

- Criticaria nossa obsessão com mérito individual em detrimento da comunidade

NIETZSCHE (1844-1900)

- Nosso sistema é "educação para rebanho" - cria seres obedientes, não senhores

- A "vontade de poder" é domesticada pela escolarização massificada

- Transformamos as universidades em fábricas de burocratas, não de gênios

- O culto à igualdade nega os talentos excepcionais

FOUCAULT (1926-1984)

- A escola é a instituição disciplinar por excelência - produz "corpos dóceis"

- O sistema educacional é tecnologia de poder que classifica, hierarquiza, normaliza

- Criamos uma "sociedade panóptica" onde nos vigiamos e avaliamos constantemente

- O diploma funciona como mecanismo de exclusão social

KAI-FU LEE (n. 1961)

- Estamos educando para profissões que a IA tornará obsoletas

- Precisamos desenvolver inteligência emocional, criatividade, compaixão

- A educação deve ser personalizada por IA, mas humanizada por mentores

- O modelo de "uma educação para toda vida" morreu

YUVAL HARARI (n. 1976)

- Educamos para o século XX, não para a revolução tecnológica atual

- Precisamos de "flexibilidade cognitiva" acima de conhecimentos específicos

- As grandes narrativas que organizavam o conhecimento estão em colapso

- A educação deve preparar para lidar com a incerteza radical

ANÁLISE DO SISTEMA ATUAL:

- É um híbrido disfuncional: ainda prussiano (século XIX) com retoques tecnológicos.

- Produz ansiedade existencial: promete mobilidade que não entrega

- Tornou-se commodity - o diploma desvalorizou-se, mas permanece obrigatório

- A internet desmonopolizou o conhecimento, mas não criou novos critérios de valor

PARA O FUTURO:

1. Crise de propósito: Educação para quê? Empregabilidade? Cidadania? Autorrealização?

2. Tensão irreconciliável: Como conciliar meritocracia com igualdade? Excelência com inclusão?

3. Paradoxo tecnológico: IA pode personalizar o aprendizado, mas também desumanizar

4. Dilema econômico: Quem paga pela educação quando o trabalho humano vale menos?

CONCLUSÃO LÓGICA:

O sistema educacional atual é um anacronismo que serve principalmente como mecanismo de seleção social. Sua reforma exigiria escolhas dolorosas entre:

- Conhecimento profundo versus adaptabilidade

- Excelência versus igualdade

- Humanidades versus habilidades técnicas

- Gratuidade versus sustentabilidade financeira

Não há solução técnica para este problema - é fundamentalmente político e filosófico. Qualquer transformação real exigiria repensar radicalmente o contrato social entre educação, trabalho e cidadania. "(DEEPSEEK AI)

CONCLUSÃO

A BEBELZINHA (Princesa Isabel) fez uma tentativa glamorosa, onde a história registra esse evento, numa vã e hercúlea missão para libertar os escravos, recebendo seus devidos dividendos políticos, mas o SISTEMA utilizou a psicologia reversa para nos conceder a sensação de liberdade, sem sentir a corrente em nossos pescoços, já que os insumos básicos, estão perfeitamente sob controle.

O que pensamos que está descontrolado, está perfeito para o controlador do sistema, pois a nossa dor e sofrimento, se transforma no sorriso do senhorio, e das elites dominadoras.

O Sufixo EIRO (BRASILEIRO), se coaduna perfeitamente com o NAVIO que trouxe nossos ancestrais (NAVIO NEGREIRO), e lamentavelmente, somente agora percebemos.

Mas todo PROBLEMA tem sua devida SOLUÇÃO, como nos ensina os BOLCHEVIKYS, as vezes a solução está no fuzil (Mao Tsé Tung), pois é melhor ser temido (Maquiavel), e os fins justificam os meios (Descartes), pois DEUS está morto (Nietzsche).

Ressaltamos que essa leitura e entendimento depende de sua limitação, daí entender perfeitamente aqueles que não compactuam com esse insight, pois ninguém é perfeito, onde somente poucos serão convidados e passarão pelo buraco da agulha (Bíblia Sagrada), em detrimento aos demais, que estão com a boca escancarada cheia de dentes esperando a morte chegar (Raul Seixas), e que dormem em berço esplêndido e nos identificam como brava gente (Hino Nacional), onde pimenta no orifício dos outros se transforma em outra estória.